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专稿 | 如何打通工业互联网人才短缺瓶颈

 广东乐动     |      2019-12-27 09:21:42
  文 | 威海市经济和信息化委员会原调研员 马龙 威海市工业和信息化局 王鹏跃
  经过两年多的建造和展开,我国工业互联网的短板,逐步从缺商场、缺技能、缺方针,搬运到了缺人才。这点突出表现在本年工信部信软司举办的跨职业跨范畴工业互联网渠道沟通座谈会,十家代表当下我国工业互联网展开最高水平的双跨渠道企业,在会上提出问题最多的便是工业互联网展开缺少复合型人才。
  至于什么是复合型人才,各家的界说各有不同:跨职业、跨范畴的复合型人才;IT与OT交融型人才;了解工业、了解数据剖析、了解工业机理的复合型人才;既懂工业运营需求、又懂网络信息技能、有较强立异才干和操作才干的复合型人才;既有专业范畴的常识、又懂得大数据、人工智能新算法的人才;懂工业和新式技能的跨界人才等。他们以为传统工业复合型人才自身就十分稀疏,通晓互联网技能的工业互联网复合型人才更是百里挑一;复合型人才在全球都是紧缺的。
  有企业指出工业互联网人才缺少是指两方面人才缺,作为工业互联网供应者,缺很多的懂工业互联网研制、出售、服务、办理的人才;而作为工业互联网运用者,运用企业相同缺懂工业互联网运用、保护、办理的人才。
  有企业以为学历和职业教育系统已无法满意工业互联网工业展开对人才的需求,跟着工业互联网工业的展开,工业互联网相关专业人才需求缺口巨大。
  对工业互联网展开人才问题,国务院在《关于深化“互联网+先进制造业”展开工业互联网的辅导定见》中就清晰提出了“强化专业人才支撑”。
  对应的,工业互联网专项作业组在18年和19年“作业方案”中都出台了“强大人才队伍”方针。18年方针含加强人才队伍建造、立异人才运用机制、优化人才点评鼓励准则三类15条内容,19年在上年基础上添加“推进高校学科建造”共四类11条内容;详细担任部分是教育部、科技部、工信部、人社部、国资委,19年又添加了工业互联网专项作业组成员单位。
  归纳看两年来工业互联网专项作业组“作业方案”中的“强大人才队伍”方针,主要内容及其作业进展是:
  一是训练,含工业互联网专题训练、省部级训练、高档研修班和境外训练等。这些内容这两年底子连续展开了。
  二是教育,含发布工业互联网相关二级学科,施行“杰出工程师教育培育方案2.0”,布局工业互联网等未来战略必争范畴人才培育,引入一批工业互联网高水平研究型专家。
  三是智库,含完结工信智库联盟组建和工信智库专家库建造,上线运转工信智库信息系统;举办“工业互联网”百千万人才工程立异讲坛等。联盟、智库和讲坛等这两年底子完结组建和举办。
  四是评价、监测,含展开事业单位专业技能人员工业互联网范畴创业立异方针施行状况评价;展开工业互联网专业人才商场,展开全国人才商场供求信息监测。
  五是央企层面,要推进中心科技型企业履行国家立异鼓励方针,加大对科研主干人才的鼓励力度。
  六是其他,含拟定出台事业单位“双创”升级版方针文件,助力互联网范畴人才流动、推进科技效果转化;加速拟定《外国人在我国作业办理条例》,出台引入外国人才辅导目录;支撑有条件的部下高校建造暗码学院,为工业互联网展开培育暗码技能人才;支撑工业互联网范畴的引智项目,赞助高质量专家项目50个,引入高层次科技领军人才300人次。
  一起,在国家工业互联网立异展开工程中,2019年第一次呈现了一个教育训练项目——工业互联网标识解析实训与效果转化渠道,北京东方国信科技股份有限公司组成的联合体和武汉虹信通讯技能有限责任公司组成的联合体两家中标。
  对此,十家双跨渠道企业开出了政府、教育两剂药方。政府,一是需求供应高端人才引入与留才方案,二是完善人才作业的资金补助、住宅、子女教育等方针。教育,一是经过整合社会教育资源,完善工业互联网人才系统;二是建造工业互联网实训中心,培育专业技能人才;三是加强校企协作展开工业互联网运用人才“订单式”培育等方法,培育工业互联网专业人才。
  笔者看来,要补足工业互联网展开的人才短板,在全面履行工业互联网专项作业组年度“作业方案”中的“强大人才队伍”方针,精确回应十家双跨渠道企业开出的两剂药方基础上,还需处理好需求和供应两类问题。
  需求问题。该问题的中心是工业互联网展开是否存在人才需求问题?需求又是什么?
  工业互联网展开存在人才需求问题、且缺口巨大,这在前面已经过十家双跨渠道企业的表述,给出了清晰的答复。
  需求是什么哪?一是工业互联网从业企业人员,因工业互联网从业企业加大了投入,现在需求最有保证;二是工业互联网运用企业人员,在工业互联网政府热、企业冷大环境未得到底子改动前,需求还未得到开释;三是未来工业互联网作业人员,因教育部还未发布工业互联网二级学科,院校建立工业互联网专业还有困难,需求不明朗。
  供应问题。需求清晰了,供应天然就有了目标,手法无非引入和培育两种。
  引入看似简略,实则不易。一来全球工业互联网都处于起步阶段,技能道路、商业方式等都在探索阶段,谁是专家、大咖不光未有结论,且数量有限。二来从富士康工业互联网股份有限公司董事长陈永正、副董事长李杰相继离任,阐明工业互联网引入人才还存在适应性的问题。
  培育对应需求分为教育和训练两类。教育是为未来工业互联网作业人员供应服务,而训练则是为现有工业互联网从业企业人员和工业互联网运用企业人员供应服务。
  工业互联网教育按现有教育系统,或许是工业互联网的理论教育或事例教育(商学院培育方式)。而工业互联网训练针对工业互联网从业企业,其对专业常识要求高、掩盖技能和职业需求多。针对工业互联网运用企业人员则是售前和售后训练,专业常识、技能要求低,掩盖职业需求多。
  无论是以上的工业互联网教育仍是训练,都需面临一个实际,工业互联网是需求将工业职业几百年的各种经历转化为有用的常识,才干将其复用化和软件化,其技能立异和运用需多范畴、多学科的协同。由此,就需从事工业互联网教育训练作业的组织答复,咱们是走通识教育之路仍是走专业教育之路。
  通识教育已是国际各大学遍及承受的国际化议题,是为了应对现代大学的学术分科过分专门、常识被严峻分裂而呈现的教育方式,契合工业互联网“需多范畴、多学科的协同”的要求。但正如通识教育最大的窘境是“通识教育缺通识”,工业互联网的“通识常识”是什么?或许换一种问法,“IT的通识常识”是什么?“OT的通识常识”是什么?这两者交融后的“通识常识”又是什么?。
  这些问题估量在适当长的时间内,或许没有切当的答案。若如此,工业互联网的通识教育之路就不易走了。
  那回到工业互联网专业教育之路怎么?究竟工科教育之路便是依照专业分工进行的。依据国家标准《GB/T 4754-2017国民经济职业分类》,工业职业类别3个、职业大类41个、职业中类207个、职业小类666个。面临如此很多的工业职业,一家工业互联网教育训练组织是挑选容纳一切的职业(不或许),仍是容纳自己拿手的职业(丢用户),乃或容纳尽或许多的专业(难选择),都是一个费思量的问题。由此看,怎么展开工业互联网的人才教育训练是一个需求深化考虑的问题。